البحث يدرس تأثير البرامج والتطبيقات المحوسبة على المعلمين والعملية التعليمية في فترة التعلم عن بعد في ظل انتشار فيروس كورونا

قدّم الدكتور والباحث ناجي عباس ابن مدينة الناصرة بحثًا جديدًا لوزارة التربية والتعليم حول تأثير البرامج المحوسبة مثل: (zoom) class room)) (padelt) google meet)) وغيرها من البرامج على العملية التعليمية في فترة التعلم عن بعد. وتخلل البحث توزيع استبيان على اكثر من 100 معلم لفحص مدى فاعلية وتأثير هذه البرامج على المعلمين والطلاب.

 د. ناجي عباس

ويقول د. عباس:"هدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير البرامج والتطبيقات المحوسبة على المعلمين والعملية التعليمية في فترة التعلم عن بعد في ظل انتشار فيروس كورونا، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملاءمة لأغراض البحث، وقد تم استخدام استبانة مكونة من مجالين لقياس اتجاهات المعلمين نحو برامج التعلم عن بعد، والصعوبات التي يواجهها المعلمون أثناء تطبيق هذه البرامج".

وأشار د. عباس الى أنّ:"البحث خلّص إلى النتائج التالية: أن درجة اتجاهات المعلمين نحو برامج التعلم عن بعد عالية جداً، ودرجة الصعوبات التي يواجهها المعلمون في التنفيذ متوسطة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) في تأثير البرامج والتطبيقات المحوسبة على المعلمين والعملية التعليمية من خلال برنامج التعلم عن بعد في ظل انتشار فيروس كورونا تعزى لمتغيرات (العمر، المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة)، كما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≥0.05) في تأثير البرامج والتطبيقات المحوسبة على المعلمين والعملية التعليمية من خلال برنامج التعلم عن بعد في ظل انتشار فيروس كورونا تعزى لمتغير الجنس في كلا المجالين لصالح الإناث، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال الصعوبات، حيث كانت الفروق لصالح المعلمين الذين تلقوا المزيد من الدورات التدريبية. وبناءً على النتائج طرح الباحث بعض التوصيات من بينها ضرورة مساهمة وزارة التربية والتعليم في توفير التسهيلات والبرامج وخدمة الإنترنت للمعلمين والطلاب لتحفيزهم على التفاعل واستخدام أساليب وبرامج التعليم عن بعد، وتقديم دليل للطلاب يوضح كيفية القيام بذلك".