النائب مسعود غنايم
document.BridIframeBurst=true;
var _bos = _bos||[]; _bos.push({ "p": "Brid_26338945", "obj": {"id":"19338","width":"100%","height":"320"} });
وقال النائب غنايم في مطلع كلمته: "أولا، أود أن أعبّر عن استيائي الشديد من موقف رئيس اللجنة تجاه ممثل لجنة متابعة شؤون التعليم العربي. هذا التصرف يعتبر مقاطعة وحصارا أكاديميا غير مبرر، لأن لجنة متابعة قضايا التعليم العربي هي لجنة مهنية تستطيع أن تعبّر عن موقف المجتمع العربي في كل ما يتعلق بالتعليم العربي".
وفيما يتعلق بنتائج التعليم العربي قال غنايم: "أبارك أولا التقدم البسيط في نتائج البجروت في الوسط العربي، وآمل أن يستمر في المستقبل. وفي نفس الوقت عكست النتائج ظاهرة مقلقة وهي تثبيت الفجوة بين التعليم العربي واليهودي، وخلال السنوات العشر الأخيرة هناك ازدياد في هذه الفجوة. ولسد هذه الفجوة على وزارة التربية أن تتعاون مع السلطات العربية والجهات المهتمة بالتربية والتعليم، وعليها العمل بشكل جدي لمحو آثار سياسة التمييز المتراكمة منذ قيام الدولة، فهناك نقص بآلاف الغرف الدراسية وهناك نقص بعشرات آلاف الساعات التعليمية، إضافة للبرامج والموارد الداعمة للمدارس".
وشدد غنايم على أن "الطريق نحو نتائج بجروت أفضل تبدأ من رياض الأطفال والصفوف الدنيا، وتمر عبر تخصيص ساعات تعليمية أكثر وبنى تحتية لائقة، وتقوية مركز المعلم، والقضاء على ظاهرة العنف والفوضى في المدارس، ووضع مقاييس مهنية في تعيين المديرين والمعلمين، وتهيئة جو ومناخ تربوي وآمن".
ودعا النائب غنايم وزير التربية إلى أن تعتمد الوزارة آليات تقييم أخرى لأداء كل من الطالب والمعلم والمدير والمدرسة، غير امتحان البجروت الذي تحوّل إلى بقرة مقدسة، كأن تكون هناك مقاييس ومعايير تفحص درجة العنف في المدرسة، ومعايير لفحص مختلف الإنجازات في مسارات عدة.
عنوان: اختبار طريقة اختبار الشارع P.O. 60009 دولور / ألاسكا
الخامس +1 234 56 78
فاكس: +1 876 54 32
البريد الإلكتروني: amp@mobius.studio